虽然争议不断，可是这一项准则在许多高校尤其是双一流高校中继续履行了下来，在必定程度上倒逼了青年教师活跃科研，也的确有一些青年学者在这一压力下锋芒毕露。一些高校还将进一步深化变革，经过评聘别离准则激活在编教师队伍，打破部分教师教育科研“躺平”的状况。
没成想，中小校园也逐渐刮起了教师队伍变革（整理）之风，部分区域开始施行中小学“教师退出机制”。
上一年11月份，宁波市教育局发布了关于《宁波市中小学（幼儿园）教师退出机制施行办法（征求定见稿）》定见的公告，拟对未能聘任上岗、查核不合格、违背师德或因其他原因等不能担任（坚持）教育岗位作业的教师，予以退出。教师退出途径包括待岗、转岗、离岗退养、解聘。
几年前，高校中广泛鼓起的“非升即走”准则曾引发过较大争议。批评者以为“非升即走”准则是对高校青年教师的压榨，过大的查核压力不利于刚结业的青年博士们专注从事科研作业。虽然争议不断，可是这一项准则在许多高...